橘　　颂

执教：湖北省洪湖巿小港管理区中学 黄传琴

教学目标

一、有感情地朗读课文，感知课文内容，理解文章主旨；

二、学习文章托物言志、咏物抒情相结合的写作方法；

三、掌握本文重要实词，积累文言词语。

教学过程：

一、导入新课，板书课题，简介作者及写作背景。

二、整体感知：

１、朗读课文

提出朗读要求：①字字饱满；②把握基调，采取不同形式的读。

２、小组合作，逐句翻译。

３、检查预习情况，幻灯片展示：①重点字词；②重点句翻译；③通假字。

４、齐读课文，指名背诵。

三、探究、理解课文内容

１、自由朗读课文，思考：

开篇作者用哪一个字来总颂橘？下文又从哪两个方面来具体颂橘？

２、探究、质疑，解决以下几个问题：

a、文章从哪些方面来写橘的外形美？

b、橘具有哪些美好的精神品质？

c、作者对这样内外兼美的“嘉树”抒发了怎样感情？

d、诗中两处用了“深固难徙”和 “不迁”，这样重复使用目的何在？

e、文章只是在颂扬橘吗？若不是，又是写什么？

３、配乐朗读，再次感受橘的内外美。

四、拓展延伸

１、古今中外有哪些名人具有“橘”的这种精神？

２、选择一种植物，仿本文写法，写篇抒情短文。

３、全班同学一起赏析点评。

五、总结

六、板书设计：

橘　　颂

外形：绿叶素荣——－—　托物言志

嘉树

品质：独立不迁————　抒发情感