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《红楼梦》选读 一、导入 《红楼梦》是一部百科全书式的长篇小说。它以一个贵族家庭为中心展开了一幅广阔的社会历史图景，社会的各个阶级和阶层，都得到了生动的描写。这部伟大的现实主义文学巨著不知多少次打动了我们的心，每一次阅读都会被书中人物的命运深深地牵动着。今天，我们一起来读节选自《红楼梦》的四篇课文，走进贾府，走…… 外国诗三首（第一课时《致大海》）(教师中心稿)教案 刘星河教学目标：1、 了解作者及其作品，开阔眼界，比较中外诗歌的艺术风格，提高鉴赏水平。2、 鉴赏诗歌中采用的借景抒情，融情于景的艺术手法。教学重点和难点：1、 分析《致大海》中诗人的思路，把握感情线索，理清结构。2、 体会《篱笆那边》中诗人不循章法，意象奇特，韵律多变的风格特征。3、 把握《我愿意…… 《天净沙 秋思》简案(网友来稿)教案 王宏兴 马致远教学目的要求：1、 通过反复诵读，能正确说出作者寄寓的思想感情。 2、 通过画面的赏析，准确描述曲中表现的形象，体会形象中蕴涵的意境。 3、 通过对比阅读，学习用具体的意象表达抽象的感情的方法。 4、多渠道引导学生品味写景语言，培养学生自主阅读、感悟诗情之能力。5、学生领会和学习情景…… 《愚溪诗序》教案(网友来稿)教案 武汉光华学校高中部 张金昌[教学目的]：1、培养学生独立阅读浅显文言文的能力。2、继续学习并积累一些文言实词，掌握几个文言虚词的用法。3、培养学生借助文本材料体会作者思想情感及剖析文章主旨的能力。[教学重难点]：1、主动积累文言词语的意识和培养自渎文言文的能力。2、“正话反说”的理解。3、典故的…… 神奇的极光教案 教学步骤： 一、课堂导入—— 展示多媒体课件（CD-R“vs-080”色彩斑斓、瞬息万变的动感极光画面，配以音乐和画外音解说），作为课程开始，必将引起学生强烈的好奇心，为兴趣阅读做好铺垫。 开场白：同学们！自然界中的大气变化或让我们享受万里晴空，或给我们带来风霜雨雪，我们熟悉它们，就像熟悉形影不离的…… 阿房宫赋教案 教学目的：1.理解常见文言词语“一”“焉”“之”“流”“走”等的含义和用法。2.了解体会作者对秦亡的原因的看法，以及文章的写作目的。3.了解唐代文赋的特点及与骈体文的区别。4.体会本文骈散结合的特点，背诵全文。教学重点：词语用法与作者观点。教学难点：骈散结合的特点。教学课时：2课时。教学方法：赏读法…… 病梅馆记教案 教学目的 1、了解作者并认识其对清朝封建统治者残酷摧残人才的痛恨之情和迫切要求改良的强烈愿望。 2、理解文言词语“以”、“则”、“之”、“其”、“夭”、“病”、“泣”、“顺”。 3、理解本文内容，体会其“托物言志”的特点。 教学重点 &n…… 寡人之于国也[附全文翻译] 教学目的：①体会孟子议论的思辩色彩。②了解孟子的“仁政”思想。③积累文中文言实词和句式。教学步骤：１、导入：孟子与他的思想：孟子(约前372～前289)，名轲，邹(今山东邹城市)人。战国时期的思想家，继孔子之后的儒学大家。相传孟子是鲁国贵族孟孙氏的后裔，幼年丧父，家庭贫困，曾受业于子思（孔子孙）的学…… 《荷塘月色》教学设计5 5．荷塘月色 朱自清 【教学目标】 知识目标： 熟读课文，积累词语，背诵课文4、5、6段。 能力目标： 1、了解课文情景交融的特点，学习运用比喻、通感、拟人等修辞格描写景物的方法。 2、体会品味文章精美的语言。 3、培养学生欣赏文学作品的能力，在写作中借鉴作者运用语言的技巧…… 《我有一个梦想》教学设计2 教学目标 知识目标 1.积累词语,掌握“安之若素”“义愤填膺”等词语。 2.了解演讲的背景及主要内容。 3.在反复诵读中…… 《荷塘月色》精品教案 荷 塘 月 色［教学目标］ 1、理清全文的结构，了解直接抒情的语句的内涵及其在文中的作用。 2、体会散文的语言美--对生活语言的巧妙加工。 3、认识“通感”的修辞方法，体会本文中“通感”所产生的艺术效果。 ［教学重点］ 1、作者是怎样从多角度描摹荷塘美景？ 角度、视线由近及远…… 《伶官传序》教学设计6 伶 官 传 序欧阳修[教学目标］ 1. 盛衰成败在于人事，忧劳可以兴国，逸豫可以亡身的道理。2. 筛选主要观点，论据，论证的信息能力。3．掌握词类活用的相关知识。[教学重点]先提出论点，然后运用事例，步步深入论证的方法。[教学难点] 对名句的理解。[媒体设计］多媒体课件以声音画面渲染气氛，突出教学目…… 苏东坡其人禀性 苏东坡一生融儒、释、道于一体，诗、书、画俱佳，他的人格所体现的进取、正直、慈悲与旷达的精神闪耀着千年的中国历史，他不仅是中国历史上难得一见的旷世奇才，还被誉为第一千年世界历史的12位英雄之一。 苏东坡自云：\吾上可陪玉皇大帝，下可以陪卑田院乞儿，眼前见天下无…… 《错误》解读的错误 胡文勇 湖北谷城三中 《错误》是台湾诗人郑愁予广为传诵的名作。长期以来在众多评价赏析的文字中，大都认为《错误》是以旅人为抒情主人公，描写了一个女子等候归人的心情变化过程，承受的是中国历代闺怨诗的传统。至于“错误”的形成，有两说：一种认为：“错误”因女子而起，女子是主动者；一种认为“我”是主动者，错误…… 大自然的文字 大自然的文字 …… 《红楼梦》选读 教学设计示例（二） 一、导入（略）二、比较阅读 （一）宝玉挨打的根本原因 这次贾政打宝玉显得极不寻常：一是打得格外狠毒，打得宝玉已经不能动弹了还要打，甚至想用绳子勒死宝玉；二是打的时候，不听人劝，直到王夫人来了说“快拿绳子来先勒死我”这样的话才住手。贾政这样毒打宝玉，究竟意味着什么呢？ 开始，贾政问宝玉“你那些还…… 寡人之于国也 寡人之于国也 【教学目标】了解孟子的仁政思想。理解和掌握有关实词的意义,归纳多义词义项,了解某些句式,熟练地背诵全文。【教学课时】两课时【教学过程】一、导入新课同学们,作为高中生,和初中相比,我们的写作主导方向将由记叙文转向议论文,什么是议论文呢?其实说白了就是用以表述自己…… 齐人有一妻一妾(网友来稿) 郑光程教学目的：1、理解学习孟子寓言故事情节简练集中的特点。2、理解深刻的寓意和幽默风趣的语言特色。教学重点：简练的情节和深刻的寓意教学难点：深刻的寓意第一课时一、复习旧课，导入新课。上节课我们学习了孟子的一篇文章，了解了孟子的仁政思想的另一个内容，就是“不嗜杀人者能一之”。而在这一篇课文里，他所用…… 韩军：教鲁迅的《药》 记不清多少次与学生一起学习《药》，至少有五六次了。 过去讲《药》大都是老师主持课堂，老师提出问题，然后由学生参与讨论。尽管课堂也颇为热闹，学生参与也颇为踊跃，但是，我总觉得不过瘾。 此次又一次讲授《药》，面临新困难，有相当部分的学生，或者对鲁迅不感兴趣，或者对这篇《药》不感兴趣。 怎样才能让生…… 中国艺术表现里的虚和实 教案示例第一课时教学目标 1把握课文的写作思路、行文脉络，由荀子的话谈起，述及绘画、舞蹈，条分缕析，思路，脉络极为清晰的特点。 2学习从全文总体上把握内容，融会贯通的阅读方法。 3从文中诸多引文和述及的作家作品中，感受民族文化的辉煌。教学难点 文中涉及各种门类的艺术，学生恐难一一明白，但不管…… 《想北平》... wanbaoyu一、三维目标知识与技能1．反复研读，与文本、编者对话，深刻体会作者对北平刻骨铭心的眷恋思乡之情；2．了解散文衬托手法，学习作者从平凡的事物入手，抒写自己的主观感受和感情的写法。过程与方法1．自主学习，反复阅读，加强文本与自己的对话体验，增进师生间、生生间的交流。2．探究与活动，进一步…… 《廉颇蔺相如列传》.. 设计：汪振学 教学目标： 1、继续积累文言常用词，继续培养文言文语感。 2、《史记》中的小说因素齐备。体会课文善于…… 《师说》... 一 师说一、 教学目标（一） 树立尊师重教的思想，培养谦虚好学的风气。（二） 掌握、积累“师、传、道、受、惑、贱、圣、愚、群、足、攻、经”12个文言常用实词；学习“之、其”两个文言虚词；学习、复习本文其他文言虚实词；熟记受（授）、不（否）两个通假字。（三）&n…… 林黛玉进贾府.. 5 湖南娄底蓝圃学校 ●教学目标1．了解贾宝玉、林黛玉、王熙凤的性格特点以及小说刻画这些人物所运用的外貌描写、语言描写等主要方法。2．学习本文围绕中心事件运用多种方法介绍人物的写法。3．了解古典小说中常用的、古今义不同的一些词语的含义。4．认识《红楼梦》的反封建意义和作者曹雪芹对当时社会黑暗现…… 哀江南.. 张连生《哀江南》【一】一、 学习目的1．体会文中所表达的思想感情。2．品味语言。二、学习重点 1． 体会文中所表达的思想感情。2． 背诵全篇曲词。三、学习难点1．理解文中对南明灭亡后南京城内外景象描写所抒发的感情。2 品味语言的表达效果。四、学习方法点拨、解析、鉴赏五、学习过程【一】点拨 …… 《游褒禅山记》教学设计4 游褒禅山记 王安石[教学目标］ 1、 掌握重点字词。 2、 学习叙议结合，因事说理的写作手法。 3、…… 亡国之音哀以思——李煜两首《相见欢》的解读 林花谢了春红，太匆匆！无奈朝来寒雨晚来风。 胭脂泪，留人醉，几时重？自是人生长恨水长东。 二 无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。 剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋…… 《阿Q正传》中的心理描写 罗国中 心理描写是指对人物在一定环境中内心活动的描写。它是塑造人物形象、刻画人物性格，揭示人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情，表达主题的艺术手段。在记人类的写作中心理描写如果用得好，可以使人物形象更为真实、深刻、完整，更为感人。《阿Q正传》之所以能给人以深深震撼，就是因为大量的运用多种心理…… 《风筝》教学设计 本文是学生进入初中后第一次接触鲁迅文章，不了解作者的写作风格，而且文 章中疑难的问题较多，所以学起来有难度。再加上初中生平时对冲突误解中的亲情 体会不到或不深，所以多读课文，创设一个学习情境与气氛很重要。同时，在教学的 过程中让学生主动进行探究性学习，…… 阿Q正传 教案示例１ 教学过程一、整体感知 1设想：在课外预习的基础上，安排1课时进行书面概括练习，要求学生用三五百字概述全文的主要内容。 2步骤：①布置学生预习，要求通读全文，标记精彩语句，思考“旁批”提出的问题。 ②课堂上安排30分钟由学生用三五百字概述全文的主要内容，提示学生不要写成“…… |