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失败是个未知数 失败是个未知数 教学目的：一．教育学生在失败面前要采取正确的态度。二．学习本文亲切、形象的语言。教学重点：正确理解“失败是个未知数”的道理。教学难点：体会本文亲切、形象的语言。教学方法：以学生自读、练习为主，教师提示为辅的方法。教时：1教时步骤：一．学生自读课文，并完成下列作业。1．看课文或查工具书…… 《我的母亲》 母爱是一个永恒的话题，教学中应抓住一个“情”字，紧扣精彩细腻的语言，让学生反复诵读，体会母爱的真挚、深沉，进而理解生活中的母爱。让学生学会感悟亲恩，学会做人。 【教学目标】 1. 知识与能力：了解作者，揣摩语言，通过富有表现力的语句来体会母爱，学会用截取法来表现人物。 2. …… 《祝福》教学设计5 教学目标： 一、准确把握祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲剧的社会根源，从而认识旧社会封建礼教的罪恶本质。 二、学习本文综合运用肖像描写、动作描写、语言描写等塑造人物的方法。 &nb…… 《琵琶行》教案设计5 一、导入 雨果说：“开启人类智慧的宝库有三把钥匙，一把是数学，一把是文学，一把是音符。”贝多芬说：“音乐当使人类的精神爆出火花。音乐是比一切智慧、一切哲学更高的启示。 …… 过秦论 教学目标 1.掌握本文中的文言实词“蒙”、“亡”、“爱”、“遗”、“弱”、“愚”、“制”、“固”、“致”。掌握本文中的文言虚词“以”、“因”。 2.理解贾谊在本文中提出的“反对暴政，提倡仁政”的观点。 3.了解本文先叙后议的结构，铺张渲染的方法，学习本文对比论证和借古讽今的方法。 教学过程第…… 《诗经》备课资料 一、 关于《诗经》 1、 读注释①，补充：质朴、深厚的思想感情和现实主义精神给后人以极大影响。 2、 赋者，铺也，铺采螭文，体物写志也。 铺陈 3、 比者， 以彼物比此物也。 比喻 4、 兴者，先言他物以引起所咏之词也。 联想 5、 风、雅、颂和赋、比、兴合称为“诗经六义” 6、 诗、书、礼、乐、易…… 《沁园春·长沙》教学设计 第一课时课题；<<沁园春·长沙>> 课型：诗词阅读欣赏课教材分析： 这首词是语文第三册诗歌阅读欣赏中的第一课。在这首词中我们可以感受到毛泽东词作博大、生动、雄浑的意境 。 &n…… 伶官传序 【教学目标及重点】： １、引异学生树立“兴亡之理在于人事”的辩证历史唯物主义思想。 ２、引异学生诵读品味本文抑扬顿挫的语言特色。【教学方法】： 本文是一篇史论，教…… 语文教案－《我与地坛》（节选）自读教学设计 自读导言 1.理解、体味史铁生对“生命”的感悟。 2.把握文章的脉络线索。 3.品味作者沉静、绵密、抒情的语言。 （解说：史铁生的所有作品，包括散文、小说，均贯穿一点，就是“对生命的解读”，本篇尤其如此，它是史铁生散文的代表作。阅读本篇，可以说就是跟随作者去阅读生命。文章比较长。因而把握线…… 游褒禅山记 教学目的 1．学习本文从记游到议论，即事明理的写作手法。 2．认识作者“尽吾志”和“深思慎取”的思想。 3．掌握“以”“其”等虚词的用法，以及词类活用和一词多议的词语。 4．背诵全文，培养文言文阅读能力。教学设想 1．“即事明理”的写法学生比较陌生，这既是本文的难点，也是重点，指导学生理…… 我的叔叔于勒 教案示例一 我的叔叔于勒 教案示例一一、素质教育目标(一)知识教学点了解小说中刻画人物性格时运用的主要方法。(二)能力训练点1．绘形写神，深入细致地揭示人物内心世界，对人物作个性刻画的写法2．培养学生创造性思维能力和口头表达能力。(三)德育渗透点认识资本主义社会以金钱为中心的人与人的关系，批判极端的利己主义的人…… 江南的冬景 江南的冬景 学习目标：1．欣赏大自然的美，提高审美品位；学习捕捉对自然万物独特的审美感悟，并用美的形式把它们表达出来。2．体会郁达夫的散文风格。3．学习散文构文特点，学会从语言特色、修辞技巧、文章意蕴等方面赏析散文。学习方法： 颂读法；讨论法；比较赏析法教学过程：一、投影学习目…… 《说“木叶”》精品教案设计 说“木叶” 第 …… 《序言》教学设计2 房龙 教学目的： 1.分析评价本文反传统变革思想。 2.分析评价本文独特的写作方法。 3.借鉴本文的语言和表达技巧。 学习重点：分析评价本文的思想内容。 教学难点：分析评价本文寓言式写法。 教学课时：1课时。 教学方法：自读讨论法。 一.解题： 序言，说明书籍或著作的创作、出版意图，编次体例和作者情…… 改造我们的学习 教学设计示例（二） 教学目标 1.掌握常见词语的读音及成语的含义。 2.筛选主要观点及其论据，筛选重要语句。 3.学习本文准确、严谨、生动、活泼的语言。 4.明确理论与实践相结合是马列主义的基本原则，树立实事求是的学风。教学重点 1.筛选主要观点及其论据。 2.筛选重要语句。教学过程第一课时一、预习全文二、…… 中国当代诗三首 教案示例《面朝大海，春暖花开》教学目标： （1）学习诗歌，感受诗人海子的博爱之心。 （2）分析诗歌，理解诗人如何有层次地表达情感。 （3）训练学生运用比较的方法学习诗歌。教学重点：分析诗歌，理解诗人如何有层次地表达情感。教学难点：通过阅读海子的诗作，初步了解海子的思想。教学手段：多媒体教学过程…… 拿来主义 拿来主义教学目的 1.学习本文运用比喻论证等方法把深奥的抽象的道理讲得深入浅出，生动形象的论证艺术；体会鲁迅杂文的语言特点。 2.学习本文，认清对待文化遗产的正确态度------批判地继承，并能运用正确的观点解释一些实际问题。 教学设想 鲁迅先生的杂文有很强的针…… 高中二册23课《登泰山记》 《登泰山记》 【自读要求】 1.了解姚鼐及 桐 城 派 。 2.结 合 注 释 通 译 课 文 ， 积 累 文 言 基 础 知 识 。 3.反 复 朗 读 ， 整 体 理 解 ， 达 到 背 诵 。 4.学 习 本 文 烘 托 、 动 静 结 合 的 写 景 方 法 。 5.积 累 一 点 古 …… 语文教案－《谏太宗十思疏》教学设计简案 教学目的： 1. 理清文脉，背诵全文。 2. 掌握文中掌握文中基本实词和虚词的用法。 3. 欣赏作者循循善诱的劝谏艺术。 4. 领悟“十思”的现实意义。 教学重点： 1.诵读－领悟－背诵全文。 2.掌握文中基本实词和虚词的用法。教学过程：第一课时1.题解 简介作者及疏的有关知识。此…… 伶官传序 教学设计示例（一）教学目标 1．了解史论的一般特点。 2．学习根据史料提炼出观点的方法。 3．认识“满招损”，“谦受益”“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”“祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺”等观点的深刻含义及其对人生的启示。教学过程第一课时 一、导入 初中时我们已经学过北宋文学家欧阳修的很多…… 汉字、同音字、形似字、多音多义字 汉字、同音字、形似字、多音多义字 教学目的：1．明确什么是同音字，形似字，多音多义字；2．把握同音字，形似字，多音多义字的学习方法，能够正确使用。 教学重难点：掌握三种字的特征及区分方法，能够正确运用。 教学方法：讲练结合。教具：小黑板课时：1教时教学过程：一、导语：前面我们学过了形声字，形声字是汉…… 在庆祝北京大学建校一百周年大会上的讲话 教学目标 （一）知识教育目标 1．在分析结构的基础上探究段落安排的道理，理清总体思路。 2．理清局部思路，弄明白一段文字，一句接一句，后一句接前一句的道理。 &n…… 《祝福》教学设计3 教学目标： １．准确把握祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲剧的社会根源，从而认识旧社会封建礼教的罪恶本质。 ２．学习本文综合运用肖像描写、动作描写、语言描写等塑造人物的方法。 ３．体会并理解本文环境描写的作用，理解本文倒叙手法的作用。 教学重点：准确把握祥林嫂的形象特征。 教学难点：祥林嫂…… 《琵琶行》教案设计3 一、教学目的: 1、欣赏并学习诗中运用形象比喻描写音乐的语言艺术，了解运用环境描写渲染气氛、烘托人物思想感情的表现方法。 2、认识封建社会造成琵琶女悲凉身世和诗人失意谪居的黑暗现实。 二、教学重点、难点: 1、重点: …… 鸿门宴 一、教学目标 1.掌握积累“军、击、内、如、信、谢、意、坐、举、胜、斗、置”等重点实词，掌握文中词类活用，成份省略及疑问句中代词宾语前置的语言规律，掌握本文重点虚词。 2.学习作品中把人物放在激烈的矛盾、斗争中刻画人物，通过人物个性化语言、行动展示人物特征的写作方法。 二、文言基础知识 1.…… 《离骚》节选（新教案） 《离骚》节选（新教案） 点击目标 …… 再别康桥 再别康桥【教学目的】1.感悟徐志摩诗歌华丽轻巧的语言，整齐的章法，和谐柔美的音韵所散发出的强烈的艺术感染；2.体会徐志摩感情方式与个人的体验在其诗歌中的融合。【教学重点】 体会诗境之美。【教学难点】 意境的营造。【教学方法】诵读入境，欣赏诗意；联想比较，鉴…… 项脊轩志 一、教学目的 1.掌握“比、乳、过、下、而、然”等文言词语的意义、用法。 2.了解归有光的散文成就及“志”类文体。 3.学习本文用线索贯穿、形散神聚的写法。 4.学习本文以细节、场面状写人物，情景交融等技法。 二、教学重难点 …… 语文教案－《滕王阁序》美读教学设想 一、具体指导学生预习，做好美读的准备。 骈体文有两大特点：①全用对偶句，如本文中除去统领字“所赖”“勃”、叹词“嗟乎”“呜呼”和句末助词“云尔”，无一不是对偶；②用典多，本文典故有三十多个。这也是教学难点所在。指导要点如下： 1.辨析上、下联的关系，掌握全联的意思。 本文中，上、下联的关系大致…… 项脊轩志 教学目标 1．学习本文善于捕捉生活中典型的细节和场面，借平淡的生活琐事，表达真挚感情的方法。 2．体会本文笔墨清淡而情意缠绵动人的特色。教学重点和难点 1．着重了解文中所抒发的对亲人的思念之情以及对人事沧桑的感慨。 2．背诵全文。课时分配 3课时教学过程第一课时一、题解与作家作品 要求学…… |