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变色龙 变色龙 教学目的：一、了解俄国沙皇警犬的丑恶灵魂，认识沙皇统治的腐败和黑暗。二、学习运用精彩的对话刻画人物，进一步理解和学习运用对比进行讽刺的写作方法。三、理解细节描写时人物刻画的作用。四、分角色朗读课文。教学重点：用对话刻画奥楚蔑洛夫这一人物的深刻的社会意义。教学关键：目的三。教学方法：加深理解朗…… 苏教版高一《获得教养的途径》专题教学设计(教师中心稿) 一．专题整体教学设计 ㈠内涵概述：人要想从蒙昧而走向智慧，从自然的人成为社会的人，成为有教养的人，只有读书学习，充分利用前人的知识积累。吾生也有涯而知也无涯，人应当具有终身学习的追求。人类社会的文明进步有赖于人开掘潜能，运用智慧，产生先进的思想，这就需要公民尊重知识，尊重科学，有学习的需求…… 《我国古代小说的发展及其规律教案》精品教案设计1 我国古代小说的发展及其规律［教学目标］(一)了解我国古代小说发展的脉络和线索。(二)联系学生课外阅读，引导他们系统归纳整理，复习巩固古代小说知识，这对即将参加高考的高三学生来说，具有实际的意义。［教学重点］本文是怎样讲述小说的发展历程和规律的？历程：第1段，论述小说的起源——神话传说；第2段，论述魏…… 《胡同文化》教学设计19 教学目标 1.概括北京胡同文化内涵的内容要点，体会作者由对胡同文化的描述流露的情感内蕴。 2.学习作者用平时朴素的语言叙事抒情的手法。 3.初步培养学生对文化的感悟能力，提高学生的文化品位。 4.培养学生一种全新思维方式，即善于透过现象看到事物隐含的文化现象。 教学重点 1.总体把握文章…… 空间和时间旅行 教学目标 学习这篇科普作品所介绍的知识，在此基础上充分利用所学知识，发挥大胆想象，在 理解文章的基础上学习如何用科学合理的语言介绍自己所知道的东西或自己所想象出的宇宙的奥秘。教学过程一、导入新课 随着人类文明的不断进步和科学技术的飞速发展，人类对身边事物规律和对未知世界的探索也在持续地深入中，…… 中国现代诗三首 教案示例《赞美》教学目的： 一、使学生理解该诗的思想内容，体会诗人痛苦和希望交织的感情。 二、了解该诗中运用的反复手法及梦一般的诗境。教学过程： 一、导入 奥地利心理学家弗洛尹德说：文学创作都是艺术家的白日梦。诗人尤其是“醒着做梦的人”。我们今天将要学习的这首诗就有这种特点。 二、简介作者…… 在马克思墓前的讲话 在马克思墓前的讲话教学目的 一、体会本文围绕中心，内容高度概括、语言精确、结构严谨的特点，学习悼词的写法。 二、了解马克思对共产主义革命运动的伟大功绩，学习马克思坚定、无私地为人类解放而斗争的崇高精神。 教学设想 一、本文围绕中心，层层推进，言简意赅，是议论文阅读训练的好教材，可以导读为主，设计一些…… 高中二册9课《黄鹂》教学设计 《黄鹂》教学设计 教学目的 1． 理解课文蕴含的哲理。 2． 品味、学习本文精彩的语言。 3． 培养学生自主、合作和探究学习的良好习惯。 教学重点 理解课文蕴含的哲理 教学难点 文中插入海鸥这一材料的用意 教学设想 1．事先了解常州北郊中学的校园环境，由环境导入，以引起学生的情感共鸣。 2．本文的内…… 语文教案－师说 教学设计示例（二） 教学目标 1．了解韩愈关于尊师重道的论述和本文的思想意义。 2．学习借鉴本文正反对比的论证方法。 3．积累文言知识，掌握实词“传、师、从”，虚词“以、也、则、于、乎、所以”等词语的意义和用法，区别古今异义词语。 4．树立尊师重教的思想，培养谦虚好学的风气。教学重点和难点 1．了解文章的整…… 登泰山记 教学目标 1．指导学生通过朗读积累“阴、阳、乘、烛、以、及”等虚词的意义和用法，并疏通文意。 2．指导学生通过反复阅读欣赏精彩的写景片段。 3．体会本文简明生动的语言风格。 教学重点及难点 1．积累相应实词、虚词。 2．背诵全文。 课时分配 两课时 教学过程 第一课时 …… 变色龙教案 教学目的 一、了解俄国沙皇警犬的丑恶灵魂，认识沙皇统治的腐败和黑暗。 二、学习运用精彩的对话刻画人物，进一步理解和学习运用对比进行讽刺的写作方法。 三、理解细节描写对人物刻画的作用。 四、分角色朗读课文。教学设想 一、本文通过精彩的对话刻画奥楚蔑洛夫这一典型形象的。教学本文应采用分角色朗读…… 《错误》 一：师：（导入新课）郑愁予是当代活跃在台湾诗坛的一位著名诗人。曾有人评价他说：“郑愁予是中国的中国诗人（重音），他能用良好的中国文字写作，形象准确，诗句华美，而且绝对是现代的。”他的这首《错误》并被誉为“现代抒情诗的绝唱”。你是否同意以上的这些评价呢？那这首诗又是讲述了一个什么样的故事呢？带着这些问…… 《祝福》教学设计1 教学要求 １．准确把握祥林嫂的形象特征，理解人物悲剧的社会根源，认识封建礼教的罪恶本质。 ２．学习本文综合运用肖像描写、动作描写、语言描写等塑造人物的方法。 ３．体会并理解本文环境描写的作用，理解本文倒叙手法的作用。 教学重点： 准确把握祥林嫂的形象特征， 本文综合运用肖像描写、动作描写…… 《琵琶行》教案设计1 作者：江西省井冈山市宁冈中学 黄风华 …… 兰亭集序 教案示例 教学目标 １．了解作者生平及文学地位； ２．流畅地翻译全文，并能背诵； ３．理清文章的思路结构，把握文章的主旨； ４．指导学生探索生活的意义及生命的价值。 教学过程第一课时 一、导入新课 浙江的绍兴兰渚山是美丽的地方。当年越王勾践曾经在这里种过兰花。尽管兰花多且香，但过了季…… 归园田居 《归园田居》教学设计 *陶渊明的《归园田居》是高中二年级语文课本中的内容。以下我们从设计意图、媒体设计、设计实施及教学设计流程图四个方面谈谈本课的教学设计。*一、设计意图*教学古代诗歌，一般的程式是介绍作者、时代背景、串讲全诗、讲写作特点。本教学设计意在…… 再别康桥1 再别康桥教学目的1， 感知《再别康桥》的诗意美，音乐美，建筑美，绘画美。2， 学会新诗的鉴赏方法。A， 通过教师的指导朗读学会欣赏诗歌的音乐美。B， 通过教师的分析赏析，学会从诗歌的意象及形式等方面入手赏析诗歌。教学重点诗人独具特色的意象选择；《再别康桥》的音…… 五人墓碑记 五人墓碑记 &…… 语文教案－阿房宫赋 教学设计示例（二） 教学目标 （一）知识教学点 1．理解课文善用丰富的想象、对偶、比喻、排比、夸张等修辞方法的特点，并明确它们对突出主题思想的作用。 2．掌握“一、爱、取、族”等实词的用法，培养朗读、背诵的能力。 （二）能力训练点 学习本文善于从多种角度，具体、生动、细致地描写艺术形象，并在此基础上议论的写作…… 勾践灭吴 教案示例一 教学目的 了解关于《国语》的文学常识 学习常用字“知”、“复”、“既”、“劝”、“遂”、“当”。背诵第五、六段 培养阅读文言文的能力 感受勾践为图复国卧薪尝胆的意志美 教学过程第一课时 导入 勾践之困会稽也，喟然叹曰：“吾终于此乎？”吴既赦越，越王勾践反国，乃苦身焦思，置…… 小小说三篇 小小说三篇 教学目的：一、自读，了解老一辈革命者和新时代人们的精神面貌。二、复习前三篇课文，进一步了解小说特点和小说中人物的刻画。三、理解三篇小小说的取材方法。教学重点：目的三。教学难点：同上。教学关键：同上。教学方法：在自读课文的基础上理解课文，配以自读练习进一步体会作品的内容。教学时数：一节。教…… 新高一教材第二单元说教 新高一教材第二单元说教 [2001年2月28日~3月7日第3（3）周~~第4（3）周] …… 《孔孟》精品教案设计2 孔孟［教学目标］了解孔孟思想言行的不同以及产生的不同的原因；［教学重点］孔孟之间的传承关系和二者的差异。［教学难点］孔孟之间的传承关系和二者的差异。［课时安排］一课时［教学过程］ &…… 《胡同文化》教学设计17 教学目标 1.概括北京胡同文化内涵的内容要点，体会作者由对胡同文化的描述流露的情感内蕴。 2.学习作者用平时朴素的语言叙事抒情的手法。 3.初步培养学生对文化的感悟能力，提高学生的文化品位。 4.培养学生一种全新思维方式，即善于透过现象看到事物隐含的文化现象。 教学重点 1.总体把握文章的内容，用简…… 空间和时间旅行 教学设计示例（二） 教学目标 1.根据课文理解“空间旅行”“时间旅行”“时间膨胀”等概念，积累有关科学知识； 2.整体把握文章思想内容，抓住关键句，准确、迅速地筛选、提取有价值的信息，进行思维训练； 3.引发学生想象与联想，激发学生热爱科学、勇于探索的兴趣与热情。 教学设想 本文是一篇科普文章，概念多，…… 毛泽东词二首 教案示例教学重点： 初步理解毛泽东这首词在意象选择上的特点及意义，从而把握词人的宽广胸怀和深沉的思绪。 以语言为依托，抓住关键词语，引导学生深入挖掘出这些词语的丰富含义。教学难点： 上下阙的景、情、志如何和谐地统一。教学过程： 一 导入新课 温故知新《沁园春·雪》的内容，教师有感情的朗读，…… 杜鹃枝上杜鹃啼 杜鹃枝上杜鹃啼【自读导言】 传说周朝末年蜀地的君主望帝，名叫杜宇，他后来禅位退隐，不幸国亡身死，死后魂化为鸟，暮春啼苦，至于口中流血，其声哀怨凄悲，动人心腑，因名为杜鹃。又叫杜宇，因其声若“不如归”，也叫子规。而杜鹃花则传为杜鹃血染成。后世即以杜鹃啼血来喻悲苦之情，或多用作离愁的寄托。自古以来，文不…… 高中二册4课《空间和时间旅行》 《空间和时间旅行》学习目标： 1. 理解文章的基本内容，了解有关空间和时间旅行的知识。 2. 把握空间旅行、时间旅行、时间膨胀等概念，快速、准确的筛选相关信息。 3. 引发学生想象与联想，激发学生热爱科学、勇于探索的兴趣和热情。 学习重点： 弄清楚什么是空间旅行，什么是时间旅行。 学习难点： 抓住关…… 语文教案－寡人之于国也 教案示例 教学目标 1．了解《孟子》的有关知识； 2．归纳课内的文言文字、词、句知识； 3．理解文中体现的孟子的仁政思想； 4．欣赏体味孟子散文雄辩的说理艺术。 教学过程第一课时 一、整体感知 1．由《论语》导入新课。 孟子是继孔子之后的儒学大师，我们经常“孔孟”并称，初中时，我们…… 邹忌讽齐王纳谏 《邹忌讽齐王纳谏》教案示例一 教学目的 1．认识齐威王纳谏除蔽的积极意义； 2．了解讽谏（讽喻）的方法； 3．学习对话技巧和详略安排； 4．掌握文学常识和文言知识。 课时安排 一课时。 课型设计 自学辅导法 教学过程 自学定向 俗话说：伴君如伴虎。给领导提意见，古往今来，都…… |