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综合性学习：《献给母亲的歌》教学设计3 献给母亲的歌 教学目的 1．通过对有关母爱的各种资料的搜集、整理，让学生感受到平凡而伟大的母爱。 2．每个学生能把自己搜集到的有关资料通过不同的方式展示出来，与大家共享。 …… “我爱文学”读书交流会教案 “我爱文学”读书交流会教案教学设想： 教学过程：（一） 导入（教师展示课件首页：我爱文学——读书交流会）导语文学是人类感情的最丰富最生动的表达，上人类历史的最形象的诠释。优秀的文学作品，传达着人类的憧憬和理想，凝聚着人类美好的感情和灿烂的智慧。阅读优秀的文学作品是一种文化的积累，一种感情的…… 综合性学习《青春随想》 青春随想深圳市南山实验学校 夏文道 一、指导思想 1．通过本次综合性学习，多侧面了解青春，进一步感受青春的滋力、青春的朝气、青春的奋斗，使学生在感兴趣的自主学习活动中陶冶情操，提高语文素养； 2．培养学生搜集、筛选、整理资料的能力，用准确、生动的语言进行表达的能力； 3．提倡主动探究、团结合…… 综合性学习：说不尽的桥 综合性学习：说不尽的桥活动目标较全面地了解有关桥的结构、功能、建材等方面的知识。使学生养成借助网络和图书来查找资料的习惯，掌握做知识卡片和小档案的方法。培养学生的观察力和想像力。●课时安排 两课时。●活动准备让学生了解关于“桥”的力学原理及“桥”分类等…… 综合性学习：《献给母亲的歌》教学设计4 献给母亲的歌教学目的：通过一堂活动课，让学生能从中了解母爱的伟大，那种无限的感怀，了解母亲。从而感谢母亲。而且，了解世界的母亲心。天使般那样的神圣。。教学重点：让学生在课堂的浓烈氛围中，能畅所欲言，表达出自己的观点及想法。真正的从正确的角度去理解母亲。教学过程：1。向学生们讲述一个个感人的故事。2．…… 广告进课堂 注重语文与生活的联系 生活有多么广阔，我们的语文世界就有多么广阔。 语文学科是一门特殊的学科，它不仅具有很强的工具性，需要向学生传授字词句篇的语文知识，培养听说读写的技能方法。而且具有浓郁的…… 综合性学习：追寻人类起源4 综合性学习：追寻人类起源 广西南宁 罗晓云 ○教学目标 ① 在教师指导下，培养学生自主组织合作探究的学习方式和科学探索精神。② 学习欣赏神话传说。③ &nbs…… 综合性学习：走上辩论台 综合性学习：走上辩论台活动目标了解辩论的有关常识。培养学生独立思考、多角度思考问题的能力。培养学生运用资料来阐释自己观点的能力。在辩论、交流中锻炼学生的口语表达能力。活动重点培养学生独立思考、多角度思考问题的能力。在辩论、交流中锻炼学生的口语表达能力。活动课时 &n…… 综合性学习《让青春飞扬》教学设计 语文综合性学习案例让青春飞扬项目名称：让青春飞扬 项目创意：利用中学生正处于青春期这个特定的人生发育阶段，开展一次以“青春”为主题的综合性学习活动，引导学生正确诠释青春，理解青春，激发学生珍爱青春，热爱生命的情感。 参加人员：一个班的全体学生，语文教师。 活动时间：一个周。 活动形式：收集资料，采访…… 不废江河万古流 【语文活动课】 一、活动目标 1、关注母亲河，加强环保意识。 2、培养学生根据主题收集、整理、筛选资料的能力。&nb…… 感受自然──堂生动的语文活动课 感受自然 ──堂生动的语文活动课江苏滨海三中 陆可爱一、音乐熏陶，导入新课。（同学们到多媒体教室按所分小组入座。）播放《塞北的雪》MTV片段，在激发学生欣赏大自然的诗情画意中引出本次活动课主题──“我爱自然”。二、活动过程展示（一） 人说四季──四季之诗1.漫步诗苑：让我们走进大自然，走进四季的怀抱…… 综合性学习：莲文化的魅力 综合性学习：莲文化的魅力活动目标了解关于莲的科学知识，引导学生感受文人赋予莲的美好品质，并培养学生实事求是的科学精神和态度。阅读、背诵有关莲的诗文，培养学生的理解、欣赏能力。培养学生筛选信息的能力，互相协作能力，口语交际能力。活动重点搜集、筛选资料；组织讨论会。课时安排 &nb…… 综合性学习《话说千古风流人物》教学设计 一、活动目标1．情感态度与价值观方面：（1）思考什么是真正的“风流”，树立正确的偶像观、英雄观；在评价历史人物时坚持唯物史观；（2）激起对风流人物的景仰、渴慕之情，培植理想主义信念和远大抱负。2．一般知识与能力方面：（1）通过讲述和评论风流人物，开阔视野、增长见识；（2）通过对各种丰功伟业进行分类，…… 理性思考 诗意策划——例谈阅读教学设计的诗意手法（一） 在研读教材方面，我的体会是8个字：表里求索，左右勾联。 在教学设计方面，我的做法是8个字：化静为动，尺水兴波。 为了达到“化静为动，尺水兴波”的教学境界，在设计一篇课文的阅读教学或一节阅读课的…… 综合性学习：《探索月球奥秘》教学设计4 ○活动目标 ① 阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学的思想方法。 ② 欣赏文学作品，能有自己的情感体验。 ③ 写作时，根据表达的中心，选择适当的表达方式，合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想像丰富表达的内容。 ④ 自信、负责地表达自己的观点，做到清楚、连贯，…… 写作•口语交际•综合性学习五(八年级人教版) 写作·口语交际·综合性学习古诗苑漫步女活动目标 ． 1．引导学生进一步体会中华诗词文化的灿烂辉煌，感受古代诗词作品的丰富多彩，感受文学形象，发展思维能力，受到情感、态度、价值观方面的熏陶；培养学生热爱优秀传统文化的思想感情和一定…… 综合性学习《雨的诉说》教学设计4 雨的诉说深圳北师大南山附中 王爱娣 教材说明： 《雨的诉说》是第一单元的综合性学习。本单元以抒写大自然的诗为主题，让学生从欣赏诗词作品中更好地体味自然的诗意，感受人生情趣。 雨是一种最普遍的自然现象。春雨细，柳丝长，夏日暴雨晒高阳，秋雨缠绵冬雨凉。可以说，雨带给人的不仅是清凉，它滋润着万物，给…… 整体勾勒 匀称安排——例谈阅读教学设计的诗意手法（二） 这是具体准备教学方案时的操作方式。其结果是产生一个较为规范的“教学蓝图”。 整体勾勒，指的是在整体思考的基础上简洁地、提纲式地描画出某篇课文或者某一节课的教学步骤、教学角度及教学内容。其要求是合理。匀称安排，指的是在通盘考虑的基…… 《综合性学习：漫游语文世界》教案3 漫游语文世界青岛 林琳 ○活动目标 ①通过此次活动，沟通课堂内外，引导学生注意生活中的语文现象。使学生充分认识语文与现实生活的密切联系。 ②引导学生搜集家庭、学校和社会生活中的最新鲜、最活泼的语言现象。初步树立汉民族共同语的规范意识。 ③通过写作练习，引导学生多角度观察生活，发现语文世界丰富多彩的表…… 写作•口语交际•综合性学习六 写作·口语交际·综合性学习背起行囊走四方活动目标 1．通过活动进一步了解家乡名胜古迹；学会观赏自然风光，品味文化韵味。 2．学写文情并茂的游记j 3．增强学生自主合作探究的能力。活动重难点&n…… 综合性学习《金钱，共同面对的话题》教学设计 综合性学习：金钱，共同面对的话题 一、活动目标1．通过活动，增强对金钱全面而理性的认识，树立正确的钱财观。2．通过活动，培养留心身边经济生活的习惯和初步的理财意识，养成由表及里、从现象到本质观察、思考生活问题的能力。3．培养针对具体问题发表感想和观点的表达能力，掌握社会调查的基本方法，学会…… 诗词阅读探究性学习课例 湖北省宜昌市“双促双发”课题实验的宗旨是：“教师的教促进学生语文素质的全面提高和发展，学生的学促进教师语文素质的全面提高和发展”，它从一个角度体现了探究性学习的指导思想。 目前，探究性学习作为一种理念，引起…… 让学生在实践的过程中不断成长——《探索月球的奥秘》课例分析 让学生在实践的过程中不断成长——《探索月球的奥秘》课例分析作者：俞小湖关键字：信息技术 教学设计原文出处：《教育信息技术》2005年第3期摘要： 一、设计思路 问题情境是探究性学习的前提，为了实现有意义的探究…… 综合性学习•写作•口语交际一（八年级人教版） 综合性学习·写作·口语交际 献给母亲的歌 教学目的 1．通过对有关母爱的各种资料的搜集、整理，让学生感受到平凡而伟大的母爱。 &nb…… 《综合性学习·青春随想》教案 综合性学习·写作·口语交际：青春随想 一、活动目标 1．鼓励学生树立自己的人生目标和理想。 2．引导学生学习优秀人物的精神品质，了解自己的特点，以便更好地完善自己。 3．了解一些青春期的知识，以利于学生健康地成长，形成良好的个性。&n…… 《石缝间的生命》教学设计 一、 思路综述： 本文是一篇激情勃发的托物言志的散文，涌动着对高昴的生命力的赞颂。阅读这篇文章，应重点让学生体会作者对石缝间的生命那顽强的生命力、坚韧的生存意识、勇敢的拼搏精神的热烈赞扬，从而磨练自己的意志，培养自己…… 综合性学习：《探索月球奥秘》教学设计2 《探索月球的奥秘》综合性学习设计及资料 …… 写作·口语交际·综合性学习二（八年级人教版） 写作·口语交际·综合性学习二 寻觅春天的踪迹 教学目的 1．热爱春天，体验春天，陶冶情操。 2．学会在观察与欣赏过程中…… 综合性学习《雨的诉说》教学设计2 《雨的诉说》教学设计教材说明：《雨的诉说》是第一单元的综合性学习。本单元以抒写大自然的诗为主题，让学生从欣赏诗词作品中更好地体味自然的诗意，感受人生情趣。雨是一种最普遍的自然现象。春雨细，柳丝长，夏日暴雨晒高阳，秋雨缠绵冬雨凉。可以说，雨带给人的不仅是清凉，它滋润着万物，给自然万物带来生机，但是，雨…… 《议论文整体阅读》教案 《议论文整体阅读》教案教学目的：学习议论文阅读的一般方法，整体提高学生议论文的阅读能力。教学过程：一、导入新课：同学们，今天有这么多的领导和老师来我们班级指导工作，你们的心里肯定有很深的感触。下面哪位同学能自觉的站起来，把你现在的内心感受表达出来？（学生回答）哪么，你能否说一下，你为什么会有这样的感…… |