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应有格物致知精神 教学目标 （1）学习正面论证与反面论证相结合的方法，分析本文从反而论证儒家格物的观点不能滥用于当今世界；从正面论证格物致知是科学的实验的写作方法。 （2）掌握本文以首段提出论题“怎样了解自然科学”来展开论述并归结出论点：在研究学术中、在应付今天的世界环境中，应有真正的格物致知的精神。教学建议 …… 出师表 教学目的 1 了解奏表的特点。 2 了解诸葛亮的“亲贤臣，远小人”等名言。 3 掌握本篇的词语。 教学设想 诸葛亮的《出师表》是表文中的一篇代表作，“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”（陆游《书愤》）。此表用散体写成（唐宋以后写表多用骈…… 九年级上册·第六单元说明 九年级上册·第六单元说明课程教材研究所 聂鸿飞我国古代史传文学非常发达，涌现过大量的优秀作品。从先秦时期开始，史传文学就已经初具规模了。记言为《尚书》，记事…… 高中语文《我若为王》课例分析 高中语文《我若为王》教学设计----语文组/陈梅真教学目标一、知识目标1、了解作者及文体特征。2、理清文章的结构思路。3、把握课文所论述的主旨。4、理解文中语句的深刻含义。二、能力目标1、学会议论文的并列式结构的使用。2、学会写富有针对性的批判文章。三、德育目标学习作者敢于直面现实,痛斥…… 《麦琪的礼物》教学构想 一、设计理念：1、以读为基点，培养学生整体感知课文内容的能力2、以自学为重点，引导学生体悟小说主题3、以师生互动为基本形式，培养学生对小说写作特色的感知能力4、以体验为基础，培养学生说话的能力二、设计思路：1、以“让学生带着社会生活的体验走进课堂”解读课文，以“让…… 小学低年级留言条写作教学设计 小学低年级留言条写作教学设计 贵州 李莉 -------------------------------------------------------------------------------- 设计理念留言条写作的传统教学往往是直接讲授写作格式，学生反复练习。就教学生写作而言…… 小学六年级《 卖火柴的小女孩 》教案2 卖火柴的小女孩一、素质教育目标 （一）知识教学点 1．学会本课9个生字，理解“火焰、暖烘烘、闪烁、灵魂”等词语。 2．理解重点句。 （l）谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着奶奶一起走向新年的幸福中去。 （2）他们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有…… 越巫 自读要求 1．能自主解决课文中生字的读音及难懂字的释义。 2．能复述课文的故事情节，并能用精彩的语言描述越巫遇“鬼”时的表现。 3．能概括文章的主题思想，把握其社会意义。 4．能结合文章内容概括本文语言的特点。 学习侧重点 1．深入而准确地把握文章的主题。 2．体会文章语言的简洁、生动…… 《智取生辰纲》教学设计4 教学目标： 1. 了解分析作品的叙事线索和杨志的思想性格。 2. 鉴赏本文在矛盾冲突中刻画人物性格的方法。 3. 理解本文精巧的构思。 教学重点：目标1、2 教学难点：目标3 教学课时：2课时。&n…… 《岁月如歌》教学设计 《岁月如歌》教学设计重庆市第122中学 王晓丽活动目标1.通过对三年来的有关学习、生活等各种资料的搜集和整理，让学生重温初中生活的欢乐与美好，培养学生热爱生活的情感；2.创设一个学生才艺展示的空间，让学生的语文知识和语文能力的综合运用得到表现；3.营造一个情意融融、心灵相通的环境氛围，提供学生自主组…… 《秋水》教学设计5 《秋水》教学设计教材分析：《秋水》是《庄子·外篇》中最重要的一篇，它以河伯和海若对话的形式，讨论了“价值判断的无穷相对性”的问题。 课文节选《秋水》开头的一段，以河神见海神为喻，说明个人的见识有限，经过比较，就会显示自己的不足，如果骄傲自满，就难免贻笑大方。这篇文章本是作为重点篇目入选高中教材，语文…… 高二《茶馆》(节选) 教学设计示例(二) 《茶馆》(节选) 教学设计示例(二)教学目的：1．理解剧中所展示的主要矛盾冲突。2．理解王利发等人的形象。3．品味正确、生动、幽默而富于个性化的语言。教学重点：戏剧冲突和人物形象。教学难点：个性化的语言。教学课时：2课时。教学方法：导读法。教学过程：第一课时一．教学导入：《药》中的茶客→中国的茶文化…… 小六 延安，我把你追寻 延安，我把你追寻 一、素质教育目标（－）知识教学点 1、了解“延安”、“枣园”、“南泥湾”、“杨家岭”的有关情况。 2、弄懂文中重点句“我们毫不犹豫丢掉了老牛破车，却不能丢宝塔山顶天立地的脊梁”的含义。（二）能力训练点 1、了解诗的结构，体会作者表达情感的方法。 2、抓住含义深刻的句子理解诗…… 诗词五首 教案示例1 诗词五首 教案示例1 重点： ① 把握每一首作品怎样融情于景，通过创造出一种意境来表达自己的胸襟、情怀或生活情趣的。 ② 把握关键词的准确词义，体味作者遣词造句的妙处。 难点： 理解诗歌的意境。 教学过程：第一课时： 一、《观沧海》 （一）作家作品简介 （二）题解：汉代乐府诗一般无标…… 九年级语文上册《傅雷家书两则》教学设计 一、教学目标 1、理解傅雷所说的“坚强”的含义，认识到敢于面对现实、勇于回顾历史、理智地对待成功并继续奋斗，才是真正的“坚强”。 2、理解父子之爱、朋友之谊、知己之情的交融。 3、能够领悟突破挫折和成功、以平和心态面对现实和过去、以积极心态迎接未来的人生境地。 4、体会信中讲述…… 《想和做》教案设计 执教：胡明道 教学目标： …… 祖国啊，我亲爱的祖国（二） 祖国啊，我亲爱的祖国（二）广东深圳北师大南山附中 王爱娣学习目标1. 朗读并背诵诗歌，体会诗歌包含的深情；2. 理解诗句的内容，把握诗歌的意象。教学安排2课时。教学设想从分析意象入手，把本诗同直白表达感情的歌曲《祖国啊，我永远热爱你》相比，体会本诗运用意象委婉含蓄表达思想感情的特色。本设计的教学对…… 中国人失掉自信力了吗 教学目标 (1)引导学生认识鲁迅先生在本文中是怎样以一个阶级论者、以一个共产主义者的眼光来对敌人和有害事物的迎头痛击，并大张伐挞，从而置敌人于死地。 (2)结合当时的社会背景，深切体会文中的某些语句、文段的深层含义和所隐指的具体内容。 (3)认识并初步学习杂文这种文艺性论文，理解鲁迅的杂文的社…… 藤野先生 教学目的 一、学习抓住人物的典型事例和特征来表现人物思想品质的写作方法；理解“无非”、“实在”、“大概”、“居然”、“何尝”、“似乎”等副词对表达句子意思的作用。 二、学习藤野先生正直、热情、治学严谨的高尚品质和重视中日友情、毫无民族偏见的精神；学习鲁迅先生的尊师好学的高尚品德和强烈的爱国主义精神。…… 五册12课短文两篇 一、素质教育目标 (一)知识教学点 1‘了解议论文的基本结构方式：引论一本论一结论。 2．学习本文运用通俗易懂，生动活泼的语言分析事理的特点。 (二)能力调练点 1．说话作文时注意选词用句…… 语文教案－《回延安》 《回延安》教学设计 教学设想诗歌重在诵读。通过朗读，可以逐步由认知生字词，深化到理解诗歌内容，把握作者感情等。可以将朗读贯穿到整个教学过程中，或范读，或齐读，或分组读，或对口读，变化形式让学生反复诵读，并由浅人深进行朗读指导，启发学生发现、分析、解决问题，最终培养学生欣赏诗歌的能力。课时安…… 语文教案－打渔杀家(节选)cc 教学建议 一、思想主题与戏剧冲突 选场是全剧故事的开端部分，揭露了封建剥削制度的残酷，反映了劳动人民淳朴而真挚的友情，歌颂了被压迫人民奋勇反抗的精神。 选场中展现的戏剧冲突的实质是恶霸地主与地方官吏相互勾结，残酷勒索苛捐杂税，加重封建剥削，从而激起人民反抗的怒火。 二、结构内容 课文部分以…… 始得西山宴游记 教案示例一 [教学目的] 1．学习本文在比照与映衬中写景的特点。 2．体会本文借景抒情、融情于景的艺术特色。 3．了解“为”、“穷”的不同用法。 [教学重难点] 1．学习在比照与映衬中写景的特点。 2．体会作者所表达的思想感情。 [教学设想] 教学方法 诵读法、点拨法、质疑法、讨…… 《雨说》教学设计4 [教学目的] 1．激发学生阅读诗歌的兴趣，启发学生感受现代诗歌的节奏美、意境美、人情美。 2．初步培养学生解读意象和品味意境的能力。 [教学重点] 1．用喜悦、欢快的语调朗诵全诗，体会本诗明丽清新的风格。 2．理解意象，把握本诗的主题，感受作者饱含的真情。 [教学设想] 教学方法 1．诵读感悟法。指…… 诗两首－《我爱这土地》教学设计1 教学目标 ◆知识与能力 1．能有感情地诵读诗歌，感受本诗的节奏，理解体味本诗的意境和深刻的意蕴。 2．把握诗歌的象征手法及巧妙的抒情方式。 ◆过程与方法 1．通过朗读感受诗歌的音韵美与节奏美，通过小组品读欣赏诗歌的意境美，通过讨论析读理解…… 《孔乙己》教学设计6 孔乙己 一.教学设计思路《孔乙己》被李长之先生列为鲁迅小说“完整的艺术的”八篇小说之首，刘再复称它是“精细的象牙雕刻……雕刻出一个世界”。两千多字的篇幅，浓缩了深广的现实内容，几乎小说中的任何一点，都可以引申开去。这样的一篇课文，希望仅用三课时就分析得透彻，是有难度的。既要整体上把握全文，…… 《雪被子》教学反思 在执教《雪被子》阅读教学中，当我提出“读了这篇课文，你了解到了什么或想到了什么”这一问题后，有的学生说：“我知道了，雪被子能为小麦苗保暖，也能为小麦苗挡风。”这是学生从书中了解的内容：有的学生说：“读了课文，我仿佛看到了小麦苗正在跳集体舞，也仿佛看到了小麦苗正在唱丰收歌。”这…… 《我盼春天的荠菜》教学设计 《我盼春天的荠菜》是小语九册第五单元首篇课文，我从教材的特点、教法和学法的选择、设计的意图三方面作说明：浅析教材：《我盼春天的荠菜》共10个自然段，第1自然段，只有一句话，点明课题，“我”盼春天的荠菜是“我对荠菜有着一种特殊的感情”。第2、3自然段中写…… 《师恩难忘》教学设计 《师恩难忘》教学设计 江苏 袁开文 赵可华 -------------------------------------------------------------------------------- 教学目标1认识并正确、规范地书写本课的6个生字，理解由生字组成的词语。2…… 小学六年级《 卖火柴的小女孩 》教案1 卖火柴的小女孩 教学目标： 1、能正确读生字、新词。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容，初步感受卖火柴的小女孩命运的悲惨。 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点：理解课文内容，初步感受卖火柴的小女孩命运的悲惨。 教学过程：一、谈话导入，揭示课题。 …… |