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27《陶罐和铁罐》教学设计之六 教学目标 （一）理解课文内容，学会全面地看问题，懂得：要多发现别人的长处，要正视自己的短处。 （二）学习生字，理解词语的意思。 （三）练习归纳段意。 （四）分角色朗读课文。 教学重点 （一）理解课文内容，学会全面地看问题，要多发现别人的长处，正视自己的短处。 （二）分角色朗…… 《小猫种鱼》教学设计 《小猫种鱼》教学设计 一、导入新课，揭示课题。1．有一位小朋友特别想和你们交朋友，想不想认识它？（出示小猫图）大家看看它是谁？2．这只小猫和你们一样喜欢观察，让我们看看它在田野中看到了什么。（1）出示插图1，提问：谁来告诉大家小猫看到了什么？（2）出示插图2，提问：…… 《新开的商店》教学设计之一 一、教学目标 1、感受改革开放给家乡带来的变化，培养热爱家乡的思想感情。 2、学会用总起分述的方法写一段话。 3、初步养成留心观察事物的习惯，学会有目的有顺序观察的方法。 二、教学重点 写一段总起分述的话 三、教学难点 要紧紧围绕总起句分述，并把意思写具体。 四、教学时间 2课时 …… 雷锋文章７则 台湾 我不是个音乐家，我不会歌唱， 我也不是个作家，我更不会朗诵， 可是我的心正在燃烧，正在激荡！ 它已长上了翅膀，到处的飞翔， 越过那起伏的高山峻岭， 飞过那碧波万里的海洋， 飞向那遥远的地方。 台湾， 自古来就是我国的领土， 是我们最可爱的家乡， 那里有着无限的珍宝， 埋…… 《小马过河》以趣激智教学设计 《小马过河》是第三册教材中的一篇课文，文章篇幅长，涉及的事物多，哲理深刻。但课文情节美、事物美、构图美，我们可以利用课文自身的美去调动学生学习的兴趣，创设情境，在生动活泼的教学中扎扎实实地训练学生的语言。 一、抓住联系，训练语言 本文出现的事物较多，相互间有联系。如果学生了解事物…… 灰 雀 教学内容： 九年义务教育六年制人教版小学语文第五册第118页至120页。 教学要求： 1．通过本课学习…… 地球清洁工 点击浏览该文件…… 《池塘边的叫声》教案及教学后记 第二课时 教学目标： 1.复习15个生字及其词语以及8个要求写的字。 2.学习写字的方法，能够自己总结字的特点。 3.学写8个生字，注意字…… 自主，并快乐着——苏教版标本第五册《习作一》教学设计 自主，并快乐着——苏教版标本第五册《习作一》教学设计佚名 设计理念 消除习作的神秘感，使初次接触习作的学生感到习作并不难，增强习作的自信心；激发习作的兴趣和动机，让学生拥有放松的习作心态，易于动笔，乐于表达。 设计特色 自主写作，抒写童真，表达童趣，放飞童心，体味快乐。 教学流程 …… 《家乡的秋白梨》第一课时教学谈 《家乡的秋白梨》第一课时教学谈佚名 教学目标 明确了本课教材的编排意图，前后联系，了解了课文内容及学生情况后，确定本课的教学目标如下： 1．学会本课14个生字；理解8个新词语的意思。 2．能辨别运用关联词“不但……而且……”写的句子的正误。 3．了解按时间顺序连句成段的叙述…… 6《小摄影师》教学设计之二 学习目标 1、认识“摄、媚”等8个生字。会写“突、按”等14个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。 3、了解课文的主要内容，体会小男孩对高尔基的崇敬热爱、高尔基对小男孩无比慈爱、关怀备至的感情。 课前准备 1、生字卡片。 2、教学挂图。 3…… 27《陶罐和铁罐》第一课时 《陶罐和铁罐》是人教版第五册的的课文，故事讲的是国王御厨里的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐。埋在土里许多年以后，陶罐出土成为文物，铁罐却化为泥土，不复存在。故事告诉我们，每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。为了充分体现出教学主体性，优化课堂结构，我设计并尝试了以…… 历史的足迹深刻的启迪──简析《小英雄雨来》教案 历史的足迹深刻的启迪──简析《小英雄雨来》教案 王菊1958到1963年，是斯霞老师教学硕果累累的五年。这五年里，她顺利地完成了小学六年制改为五年制的试点任务，获得了省教育厅和中央教育部的充分肯定，并且积累了小学语文教学的整套实践经验。1963年6月，学制改革胜利完成之时，斯老…… 《打碗碗花》第二课时教学设计之一 教学目标： 1．用学过的方法理解“将信将疑”、“自信不疑”这两个词语的含义。 2．读懂课文最后一小节，练习说话。 3．与科常相联系，让学生了解有关花的命名方法。 4．学习文中“我”对事物好奇，勇于探求的精神；培养学生求异思维，探究事物的兴趣。 教学准备： 1.多媒体课件；…… 雷锋日记24则 1958年6月7日 ……如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远守在你生活的岗位上？如果你要告诉我们什么思想，你是否在日夜宣扬那最美丽的理想？你既然活着，你又是否为了未来的人类生活付…… 李吉林教学设计——《小马过河》 [教学要求] 一、认识本课生字：蹦、麦、如、蹚、鼠、淹、啦、叹、脑筋；指导学生观察人物说话的动作、神情；会用：连蹦带跳、难为情地、亲切地、吃惊地等描写人物说话时动作神态的词语。 二、分角色朗读和复述课文。 三、教育学生做事要动脑筋，要实地去试试，初步懂得实践第一的道理。 [课…… 借助电教手段教《赵州桥》 《赵州桥》介绍了赵州桥的雄伟、坚固、美观，并赞扬了我国古代劳动人民的智慧和才干。全文文字优美，描写生动。然而依靠传统的教学模式和单一的教学手段，很难使学生领会赵州桥的特点，体会文章的思想感情。基于此，我在教学中较多地使用了电化教学手段。 一、放映录像，显示赵州桥的式样及…… 之教学设计(第二课时) 教学目的:1、有感情地朗读课文。2、读懂课文内容，懂得做任何事都必须实事求是，脚踏是地，不要被表面现象所迷惑，不要有不切实际的幻想。教学准备：一束蒲公英、小黑板、饼干糖果教学过程：一、谈话导入新课。同学们，今天老师请来了一位小朋友，你们想不想见他？他就是（出示蒲公英），你们想不想认识他？好，这节课我…… 《小露珠》教学设计及点评 教学目标：知识：精读课文，理解小动物、植物喜欢小露珠的原因，掌握“越来越”词汇及组句。技能：抓住重点句子品读，积累优美的语言。能力：有感情地阅读课文，提高学生的感悟能力。情意：体会小露珠牺牲自己，把美丽奉献给大家的无私品格。教学重点：以读为主体会文章优美的语言，理解小露珠的特点。教学难点：品读重点句…… 《练习一》教学设计 《练习一》教学设计之一佚名 一、教学要求： 1、按笔顺正确描红。 2、认识部首，再找出和部首对应的汉字并连线。 3、按课文内容填空。 4、在田字格正确描红、仿影、描写。 5、熟记8条成语。 6、朗读，背诵《新三字经》节选。 7、练习在不同场合，用适当的语言劝阻不安…… 《古诗二首》教学设计 《古诗二首》教学设计之一佚名 教学目标： 1、理解这两首古诗的意思，体会作者思念故乡以及赞美梅花品格的情感，知道梅花自古以来是清高、勇敢的象征。 2、学会本课生字5个，词语4个。 3、能解释诗句中字、词的意思。 4、能有感情地朗读、背诵和默写古诗。 5、会用自己的话说说…… 6《小摄影师》第二课时 基础教育课程改革是实施素质教育的核心环节，更新教学观念是这次教育改革的重中之重，我校的对学生进行“多元智能培养”的理论可以说是走在了新课程改革之前，走入了我们的课堂，它似一股新鲜的活力与新课改相融合，将课改的精髓与目标贯彻落实到教学的每一个步骤。我也将其渗透到我的教育教学过程当中，以备更好的完成新课…… 27《陶罐和铁罐》片断赏析 一、案例 师：刚才大家学习，合作得特别好。现在我们以小组为单位，在合作一次，来个分角色比赛，怎么样？ 生：（学生兴奋，跃跃欲试）师：大家可以自己找学习伙伴，先练习读一下自己喜欢的部分。 生：（学生组成小组，分角色练习读，教师指导、参与。） 师：哪一组有信心先来比一比？ 生：（二、四组都抢着…… 《打碗碗花》第一课时教学设计之一 教学目标： 1、学习生字新词，联系上下文理解大致意思。 2、初读课文，理解课文主要意思。 3、初步感受打碗碗花的清丽。 教学过程： 一、揭示课题： 打碗碗花；板书课题； 问：你想知道打碗碗花哪些事情？ 随学生交流相机板书：1、开在哪里？2、是怎样的花？3、为什么叫打碗碗花…… 《雷锋日记》教学设计之二 一、教学目标 1、了解雷锋同志利用春节休假时间去火车站作好事的事迹，培养学生为人民服务的思想。 2、学会本课生字新词，理解有关词语。 3、了解日记的意义和格式，学会读日记的方法；能理清课文第三段按事情发展写的顺序。 4、能正确朗读课文。 二、教学重点、难点 1、重点：学会读日记的方法。 …… 《语文园地四》教案 《语文园地四》教案 语文园地四 教学目标：1、引导学生学会发现总结词语2、认识生字，并能发现生字的构字规律3、能够区分一些相近的词语4、能够阅读短文5、培养其发现生活及创造生活的能力。第一课时：一、我的发现 1.自读词语，小组交流自己的发现。&n…… 创新可以从质疑开始－《做风车的故事》教例 【教例】三年级 （在教学一开始，我让学生在初读的基础上质疑，想以此了解学生的预习情况，使教学更具有针对性。结果遇到了下面的一幕。） 生：老师，课文题目能不能改成《牛顿做风车》？我认为《牛顿做风车》比《做风车的故事》这个题…… 语文园地八 |课标教材 《语文园地八》教学设计一江苏南京 金立义学习目标①能发现ABB式词语重叠部分的读音变化，感受重叠的表达效果。积累ABB式词语和成语。②读背《三字经》节选，大致了解意思。③猜字谜，激发学生学习汉字的兴趣。④启发学生善于发现别人的长处，通过具体的事情，真诚地夸奖别人，提高口语交际能力。⑤通过自由表达，锻…… 《赶海》第一课时教学设计及教学反思 教学要求。 1、能正确流利、有感情地朗读课文。2、学会23个生字，其田字格上面的11个字只识不写。3、初步理解课文内容，感受作者童年时赶海的乐趣，激发学生热爱大海、热爱童年生活的思想感情。教学重点：指导学生通过朗读来初步领会课文内容。教学过程：一、导入新课。1、出示大海的动态画面。2、说说对大海的印…… 《北大荒的秋天》教学设计 《北大荒的秋天》教学设计之一佚名 一、教学要求： 1、学会本课生字，理解生字组成的词语。 2、学习第四自然段先概括、后具体的构段方式。 3、能真确，流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 4、知道北大荒是个美丽、富饶地地方，培养学生热爱祖国地思想感情。 二、教学时间：两课时。 …… |